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2019-12-11 22:33:25 來源:泉州網
日前,由泉州市教育局和市教育基金會特殊教育專項基金理事會聯合主辦的“泉州市自閉癥兒童家長培訓‘守護寂光’活動”在惠安、晉江、南安、泉州市區的特教學校舉辦專場培訓,輻射整個泉州地區的自閉癥家長群體,提高家長們的思想認識和輔助教育康復水平,為自閉癥兒童融入社會創造有利條件。

家校社會共育 守護“星星的孩子”

泉州市舉辦自閉癥兒童家長培訓,學習先進經驗提升家長輔助教育水平

日前,由泉州市教育局和市教育基金會特殊教育專項基金理事會聯合主辦的“泉州市自閉癥兒童家長培訓‘守護寂光’活動”在惠安、晉江、南安、泉州市區的特教學校舉辦專場培訓,輻射整個泉州地區的自閉癥家長群體,提高家長們的思想認識和輔助教育康復水平,為自閉癥兒童融入社會創造有利條件。

志愿者跟孩子們一起做游戲

志愿者跟孩子們一起做游戲

“游戲養育”給予孩子正面關注

“如何陪孩子玩出好情緒,好關系?面對孩子的情緒或不當行為,試了很多方式都不見效,該怎么辦?”在培訓活動中,來自臺灣的心理專家劉秀菊、張育德老師,向家長傳達了“游戲養育”的理念,提出良好的親子互動可以影響自閉癥孩子的一生。

“通過陪伴孩子游戲,讓父母學習對孩子有更多的理解、接納、同理及鼓勵,以及合理的設限,以培養良好的親子關系,進而改善孩子的問題,提升孩子的自尊、自信與責任感?!眲⑿憔绽蠋煾嬖V記者,她原來是一名小學教師,在工作中遇到了一些有學習和交往困擾的孩子,由于非常想幫助這些孩子,她決定研究心理輔導。于是,她辭職繼續進修,攻讀彰化師范大學輔導與咨商博士學位。十多年的兒童心理研究讓她體會到父母的“游戲養育”對于孩子的幫助特別大,不管是自閉癥孩子,還是注意力不足、有多動癥的孩子,每周抽出至少30分鐘的特殊建構時間,通過互動游戲,滿足孩子的親密需求,給予孩子正面的關注,多給予孩子鼓勵與贊美,降低孩子的挫折感,幫助孩子表達感受,增強孩子的信心,重建安全的依附關系。

4個專場培訓中,臺灣專家都進行了2天的專題培訓。他們以課程導論入手,結合個案研討、現場教學、實作測驗等方式,深入淺出地闡述了親子關系與互動游戲對自閉癥兒童教育的重要性,并且分享了養育自閉兒的十大要點,提出情緒沒有對錯,情緒需要完全被接納,身為父母要做一個恒溫器,而不是做溫度計。作為家長,要有耐心,學會陪伴與堅持,協助孩子跟社會互動。他們還針對家長們日常教養過程中遇到的問題與困擾提出許多切實可行的方法。

形成家校社會互動機制

此次活動由泉州市特教學校、惠安縣特教學校、晉江市特教學校、南安市特教學校承辦,得到了興業消費金融股份公司的大力支持。為期8天的活動中,每場活動都座無虛席,反響熱烈。家長們紛紛表示,培訓內容針對性、實用性強,對自閉癥孩子的教育康復有很強的指導作用,今后將繼續與學校攜手同行,促進家校共育。

“家長是孩子的第一任老師,家校共育、有效配合對自閉癥孩子的教育康復起著至關重要的作用?!比菔薪逃饡厥饨逃龑m椈鹄硎聲硎麻L鄭文偉表示,近幾年自閉癥譜系障礙發病率逐漸增高,占目前兒童精神殘疾中的首位,家長背負著經濟和精神的雙重壓力。對于泉州市來說,自閉癥教育開始時間較短,師資也比較缺,而家長的需求強烈。此次培訓,邀請了臺灣的專家,就是為了學習先進地區的自閉癥教育理念和實踐經驗,通過系統培訓,切實提高自閉癥兒童康復教育能力及認知水平。

值得一提的是,來自華僑大學醫學院的30名學生志愿者、特教學校的老師也參加了此次的培訓。鄭文偉告訴記者,助殘是大學生志愿者有益的社會實踐,有助于培養大學生的社會責任感,也希望推動泉州市更多的志愿者投入助殘事業中來。老師、家長、志愿者都參與培訓,旨在形成家長、學校、社會互動的工作機制,更有效地幫助特殊群體。這次是初級培訓班,之后還將開展兩次提高培訓。今年8月份,泉州市已舉辦了自閉癥兒童教育教師研訓活動,強化教師的業務能力。

為此次活動牽線搭橋的臺灣知名兩岸青年大學生公益組織SOZOTEAM創辦人王淑貞女士表示,她將為泉州市自閉癥兒童教育康復水平的提升盡己所能,不留余力地協作推進,做到“與家長們站在一起”,努力為家長培訓活動提供后期追蹤與服務。

融合教育幫助孩子融入社會

長期以來,泉州市高度重視殘障兒童的健康成長,今年市人大把自閉癥融合教育作為重點提案,市教育局也出臺《資源教室建設方案》《融合教育試點?!贰蛾P于進一步加強泉州市自閉癥等殘疾兒童少年在普通學校隨班就讀工作的通知》和《關于在全市普通中小學、幼兒園設立融合教育試點校(園)的通知》等一系列文件,推動了泉州市自閉癥教育工作的開展。目前泉州市有21個民營自閉癥兒童康復機構,3所特殊教育學校單獨開設自閉癥兒童教育,還有7所特教學校及全市部分幼兒園、小學開辦自閉癥兒童融合教育。

市教育局局長黃世界表示,為了讓自閉癥等殘障兒童更多地接觸健全人群體,培養規則意識,提高溝通交往能力,更好地適應社會生活,泉州市十分注重融合教育,將在各個縣(市、區)設立隨班就讀融合教育試點校,在師資隊伍配備、資源教室建設、專項經費投入等落實政策保障,進一步提升融合教育水平。

據泉州市特殊教育學校校長蔡景燦介紹,該校于2012年12月成立了自閉癥教學部,2013年9月正式開班,致力于開展3-6歲學齡前自閉癥兒童的早期干預、融合支持及家庭教育等服務項目。部門共有3個教學班,每班8人,日常在讀學生24人,送教上門1人。對于自閉癥最重要的是早期發現、早期干預,才能得到更好的教育效果。該校為適齡的自閉癥兒童提供有針對性的專業康復訓練,使其在社交、言語、認知等方面有顯著的提高與改善,為其順利進入普通學校就讀培養先備技能,奠定良好的基礎,起到銜接的作用。部門開辦至今,已有45名畢業生,其中20余名自閉癥兒童送進普小或普幼中學習,學校選派專業教師對他們進行跟蹤指導服務;近10名繼續在其他特殊教育學?;蛘邫C構的更高年級學習。

□記者 曾聰虹/文 泉州特教學校/供圖

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